Wiersze i piosenki z pokazywaniem

Zabawy ruchowe należą do tych, które dzieci najbardziej lubią. Oprócz tego, że zaspokajają ich potrzebę ruchu, to w połączeniu z piosenką, wierszem mogą służyć rozwijaniu orientacji w schemacie własnego ciała i przestrzeni. Rozwój spostrzegawczości, samodyscypliny oraz ogólny rozwój sprawności fizycznej to tylko część zalet zabaw ruchowych. Niżej przedstawiam propozycje wierszyków i piosenek z pokazywaniem. 

GŁOWA, RAMIONA

(Pokazujemy obiema rękoma tę część ciała, którą kolejno wymawiamy)

Głowa, ramiona, kolana, pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos.

KARUZELA

Chłopcy, dziewczęta, dalej śpieszmy się.

Karuzela czeka, wzywa nas z daleka.

Starsi już poszli, młodsi jeszcze nie.

Hejże ha, hejże ha! Spieszmy się.

(do tej pory dzieci wysuwają na zmianę nogi do przodu, dotykając podłogi palcami, trzymają się za ręce tworząc koło)

Hej hopsa sa x2 (wszyscy w kole podskakują, dzieci podskakując posuwają się w prawo, a za drugim razem w lewo).

Jak ona szybko mknie.

Hej dalej, dalej do zabawy.. śpieszmy się.

ZABAWA W ŚMIESZNE MINY

Rób dokładnie to, co ja.

Skacz do góry - hopsasa!

Dookoła obróć się,

klaśnij głośno w dłonie swe.

Tupnij nogą - tup! tup! tup!

Śmieszną minę do mnie zrób

i swą buzię pokaż mi.

Teraz wchodzisz ty!

DRESZCZYK

Dzieci siedzą jedno za drugim. Nauczycielka mówi wiersz, demonstrując czynności, które dziecko powtarza na ciele dziecka siedzącego przed nim:

Tędy płynie rzeczka, (ruch falisty od głowy do bioder),
idzie pani na szpileczkach, (stukanie palcami wskazującymi wzdłuż kręgosłupa),
tu przebiegły konie - patataj, (stukanie piąstkami wzdłuż kręgosłupa),
tędy przeszły słonie, (klepanie dłońmi ułożonymi w kształcie łódeczki),
a tu idzie szczypaweczka, (leciutkie szczypanie od krzyża do głowy),
zaświeciły dwa słoneczka, (dłonie otwarte, palce złączone, masaż spiralny),
spadł drobniutki deszczyk, (lekkie pukanie wszystkimi palcami),
czy przeszedł cię dreszczyk? (lekkie szczypanie szyi)

Powtarzamy dwa razy, potem zmiana ról.

JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK

Jestem sobie przedszkolaczek, nie grymaszę i nie płaczę

na bębenku marsza gram: ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Mamy tu zabawek wiele, razem bawić się weselej,

bo kolegów dobrych mam: ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Mamy klocki, kredki, farby to są nasze wspólne skarby.

Bardzo dobrze tutaj nam ram, tam, tam, ram, tam, tam.

Kto jest beksą i mazgajem, ten się do nas nie nadaje,

niechaj w domu siedzi sam ram, tam, tam, ram, tam, tam.

TU MAM RĄCZKĘ

Tu mam rączkę, a tu drugą, tu mam nóżkę, drugą też.

Tu bioderka, tu kolanka, zatańcz ze mną, jeśli chcesz.

WIERSZ GIMNASTYCZNY

Ręce do góry, nóżki prościutkie,
tak ładnie ćwiczą dzieci malutkie.
Teraz ramiona w dół opuszczamy
i kilka razy tak powtarzamy.
Teraz się każdy robi malutki,
to proszę państwa są krasnoludki.
Następnie na jednej nodze stajemy,
bo jak bociany chodzić umiemy.
W górę wysoko piłeczki skaczą,
takie piłeczki – chyba coś znaczą?
Powoli powietrze noskiem wdychamy
i delikatnie ustami wypuszczamy.

KÓŁKA MAŁE, KÓŁKA DUŻE

Kółka małe, kółka duże.

Rączki z przodu, rączki w górze.

Rączka w prawo, rączka w lewo.

Tak szumiało w lesie drzewo.

POKAŻ JASIU...

Pokaż Jasiu, gdzie masz oko 

gdzie masz ucho, a gdzie nos 

gdzie masz rękę, gdzie masz nogę 

gdzie na głowie rośnie włos 

daj mi rękę tupnij nogą 

kiwnij głową tak i nie 

klaśnij w ręce 

hoop, do góry 

razem zabawimy się!

OMIJAMY BŁOTO I KAŁUŻE 

Na podłodze wyznaczamy błotniste kałuże, różnej wielkości i kształtu. Dzieci przemieszczają się pomiędzy nimi w różnych kierunkach – robią duże kroki, przeskakują, a większe kałuże obchodzą dookoła.

Jak stawiamy swoje nogi,
gdy na środku naszej drogi
mamy błoto i kałuże?
Trzeba stawiać kroki duże!

NIE CHCĘ CIĘ...

Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać,

(maluch macha ręką, tak jakby chciał kogoś odgonić)

Chodź do mnie, chodź do mnie rączkę mi daj,

(maluch macha ręką tak jakby chciał kogoś przywołać)

Prawą mi daj, lewą mi daj,

(maluch wyciąga prawą dłoń, a potem lewą, może jeszcze nie odróżniać lewej od prawej)

I już się na mnie nie gniewaj,

(palcem dzieci wykonują gest znany wszystkim jako „nu, nu , nu”)

Prawą mi daj, lewą mi daj,

(maluch wyciąga prawą dłoń, a potem lewą)

I już się na mnie nie gniewaj.

(palcem dzieci wykonują gest znany wszystkim jako „nu, nu , nu”)

Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać,

Chodź do mnie, chodź do mnie rączkę mi daj,

Prawą mi dasz, lewą mi dasz,

Będziemy razem tańcować,

(po wyciągnięciu dłoni prawej i lewej, maluchy stojące naprzeciwko siebie lapią się za ręce i robią jedno kółeczko)

Prawą mi dasz, lewą mi dasz,

Będziemy razem tańcować,

(po wyciągnięciu dłoni prawej i lewej, maluchy stojące naprzeciwko siebie łapią się za ręce i robią jedno kółeczko)

MAM SERDUSZKO

Mam serduszko do kochania,

główkę do myślenia

małe nóżki do biegania

buźkę do jedzenia.

PRAWA NOGA...

Prawa noga, wypad w przód
A rękoma zawiąż but
Powrót, przysiad, dwa podskoki
W miejscu bieg i skłon głęboki
Wymach rąk w tył i do przodu
Już rannego nie czuć chłodu.

źródło

źródło
źródło